Petits lecteurs

GODEC Marie
Lycée Vauban
BREST
2026

Abstract
Un livre, comme un ami, offre un moment de rêverie hors du temps, simplement grâce à de l’encre sur du papier. Au-delà de ce lien intime entre le lecteur et l’ouvrage, la lecture favorise l’apprentissage de vocabulaire, la capacité de cognition et le développement de l’imagination. Pourtant les enfants lisent de moins en moins, au profit du temps passé sur les écrans, plus attractifs. De 6 à 9 ans, la lecture est encore un exercice difficile mais qui s’éloigne du jeu et du plaisir qu’elle pouvait susciter quand ils étaient plus petits. Entre l’école et la maison, la relation des enfants avec les livres reste donc à construire. Il semble pertinent d’essayer de matérialiser le lien entre le texte et l’histoire tout en sollicitant les sens et l’attention afin de créer une bulle de concentration autour du livre, et de lui rendre toute sa magie.

Motivation et démarche

J’ai pris conscience du recul de la lecture chez les enfants par le biais de certains membres de mon entourage travaillant dans l’éducation. Cela m’a attristée car en plus d’être importante d’un point de vue scolaire, la lecture est un moteur à l’imaginaire, un moyen de rêver et de se détendre. Je suis passionnée par la lecture et j’ai donc voulu essayer, à mon échelle, de partager toutes ses qualités. J’ai ainsi pu questionner des lecteurs et des non-lecteurs pour comprendre leur attrait ou au contraire ce qui les freine, mais aussi des instituteurs et des enfants (de 6 à 9 ans). J’ai commencé par constater l’évolution du rapport des enfants à la lecture avant d’interroger la construction d’un lien livre-lecteur. Ensuite j’ai exploré l’apport que pourrait avoir le design d’objet dans ce domaine, pour mettre en valeur et exacerber les qualités du livre. Je suis actuellement en train d’expérimenter plastiquement cela, tout en testant et questionnant des enfants.