Petites pousses dans le béton

JALLAIS Laurine
ENSAAMA Olivier de Serres
PARIS
2025

Abstract
Ce mémoire analyse la rupture croissante entre les enfants urbains et la nature, aggravée par le numérique, l’urbanisation et la culture du risque zéro. Il met en lumière les impacts sur leur développement sensoriel, physique et émotionnel, ainsi que les inégalités d’accès au vivant. À travers des enquêtes, des initiatives éducatives et des dispositifs associatifs, il explore comment le design peut devenir un médiateur entre enfants, adultes et nature. Le travail propose des pistes pour réinventer les espaces urbains, enrichir les pratiques éducatives et outiller le jeu libre, afin de restaurer une relation sensible, durable et accessible au vivant.

Motivation et démarche

J’ai choisi ce sujet car la nature a marqué mon enfance et j’ai constaté qu’elle disparaît du quotidien des enfants urbains. J’ai voulu comprendre les causes de cette rupture et explorer comment le design peut devenir un levier éducatif pour réintroduire le vivant.
Ma démarche s’est structurée en trois temps : une recherche documentaire (pédagogies, études scientifiques, enjeux urbains), une enquête de terrain au sein du CPN Val-de-Seine (observations, entretiens, ateliers), puis l’analyse critique de dispositifs existants. Cette méthodologie croise théorie et terrain pour construire des pistes de design ancrées dans le réel.